Las TIC en la Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Mirando por Internet he encontrado algo que me ha parecido de gran interés, las TIC en niños con necesidades educativas especiales, puesto que en esta asignatura se ha hecho muy hincapié en las nuevas tecnologías creo que esto es algo que además de estar relacionado tiene mucha importancia. A continuación dejo el link para que podáis leer más información sobre este tema, aunque hablare sobre los aspectos más relevantes : http://blog.tiching.com/las-tic-como-soporte-en-las-nee/

Hemos de tener en cuenta que estos niños se encuentras más limitados que el resto de compañeros en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Hoy en día, ya sabemos que las nuevas tecnologías son algo muy importante tanto en la sociedad como en el proceso educativo, por ello deberíamos incluir a todo el alumnado en dicho sistema, y cuando se dice todo también nos referimos a personas que sufren alguna discapacidad. Las TIC pueden ayudar a estos niños a ganar autonomía y a interactuar con el entorno, además de favorecer su motivación por aprender. Debido a las diferentes discapacidades que existen, se pueden utilizar hardware adaptados a las necesidades de cada uno y software educativos específicos que permiten adaptar las actividades de cada aprendizaje.

Desde mi punto de vista al igual que las TIC se están imponiendo en el aula para los alumnos que no sufren ninguna discapacidad, creo que esto es algo muy beneficioso para los niños con NEE, ya que como hemos visto favorece la motivación y autonomía del niño. Además con esto hacemos que los niños se sientan integrados en la sociedad y que utilizan las mismas herramientas que sus compañeros, haciendo que tengan éxitos y superen de alguna manera sus obstáculos, puesto que vemos que hay la posibilidad de adaptar ordenadores a cada necesidad.

LAS TIC EN EL AULA

De un tiempo a esta parte, internet y las nuevas tecnologías ha tenido un excesivo aumento en su utilidad. Hace años la utilización que se hacía del ordenador en el aula era puedo decir completamente nula, al menos por mi experiencia, aunque cabe destacar que había días en los que nos llevaban a la “sala de ordenadores” y nos enseñaban algunas cosas básicas para aprender a utilizar programas como el Word, Excel, manejo de internet etc.

Pero hace aproximadamente cinco años aparecieron lo que conocemos actualmente como las TIC. En algunos cursos se proporcionaban ordenadores a los alumnos con los que pudieran trabajar asignaturas como conocimiento del medio, y poder investigar y realizar actividades. Y en la actualidad existen pizarras electrónicas y proyectores (aunque estos ya eran utilizados hace años), los cuales están haciendo desaparecer el libro de texto.

El uso de las nuevas tecnologías en los diferentes niveles tiene un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos y para favorecer la participación de éstos en las sociedades del conocimiento.

La sociedad actual se encuentra inmersa en el desarrollo tecnológico. Principalmente  el ámbito educativo creo que ha sido el que más cambios ha experimentado, siendo las tic un gran apoyo para los docentes, además de para los estudiantes.

Esto no quiere decir ni mucho menos que se intente suprimir la función del maestro, si no que las nuevas tecnologías son una herramienta de ayuda para el docente a complementar sus clases y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para ello se necesitan profesores cualificados en este aspecto. Todo esto implica el uso de conocimientos, habilidades y actitudes sobre todo para despertar en los alumnos la motivación y el interés por este nuevo avance, y algo muy importante como es el uso adecuado.

Hoy en día son muchos los niños que con edades muy tempranas comienzan a utilizar ordenadores, móviles, tablets… pero no conocen el riesgo que conlleva hacer un mal uso de estos, por ello se pretende hacerlos conscientes del peligro que tiene y enseñarle a hacer un buen uso, entendiendo que sabiéndolo utilizar se pueden sacar cosas muy enriquecedoras.

Con todo esto creo que es uso de las TIC en el aula es algo muy importante e interesante, puesto que fomenta la participación del alumno al ser algo novedoso y motivador, y que en muchas ocasiones puede ayudar al profesor a completar sus explicaciones.

VENTAJAS SOBRE EL USO DE LAS TICS EN EL AULA:

• Una mayor comunicación entre alumnos y profesores
• Medios didácticos excelentes para reforzar temas que resultan complejos en el aula
• Obtener múltiple información sobre cualquier tema.
• Intercambiar experiencias, puntos de vista….
• Obtener un aprendizaje colaborativo y un aprendizaje cooperativo
• Aumenta la motivación y el interés del alumno
• Fomenta la creatividad y la autonomía

INCONVENIENTES SOBRE EL USO DE LAS TICS EN EL AULA

• Puede provocar distracciones y dispersión en los alumnos
• Pérdida de tiempo en algunas ocasiones
• Información incorrecta en algunas fuentes
• Aprendizaje incompleto y superficial
• Puede causar aislamiento si se hace un mal uso de estas.

La información sobre las TIC ha sido extraída de la página que expondré a continuación además de aportaciones personales.

http://www.academica.mx/blogs/importancia-del-uso-las-tic-en-la-educacion

El lenguaje de las redes ¿también en el aula?

Actualmente la mayoría de nosotros hacemos uso de redes sociales, mensajería instantánea, correo electrónico…y esto nos ha llevado a utilizar una ortografía errónea que se ha extendido con rapidez.

Dicha ortografía es de gran dificultad para algunos adultos, puesto que les supone un reto descifrar lo que queremos decir. Esto se ha convertido es una muestra de insubordinación acorde con los nuevos tiempo, y conlleva en muchas ocasiones efectos perjudiciales para muchos de las personas que lo utilizan, puesto que muchos exámenes y trabajos de los alumnos presentan grandes faltas de ortografía, palabras sin tilde, abreviaturas, siglas en inglés…

Algunas de las características que presenta este nuevo código ortográfico son:

• Simplificación de la correspondencia fonema/letra que se hace univoca, lo que lleva a equivocarnos con b/v, g/j, y/ll, z/c….
• Desaparece por completo la h
• Se empieza a usar la pronunciación inglesa de la w, equivalente de gua, bue, hue…
• Simplificación de la ortografía de los fonemas que requieren dos letras tales como ch que pasa a representar por x, que se reduce a k o q…
• Es necesaria la interpretación o suposición del valor de algunas letras a partir del contexto en el que aparecer: qres à quieres
• Desaparecen las tildes
• Empleo de los números con valor fonológico: salu2

ORTOGRAFÍA EN EL AULA

Este tipo de ortografía se encuentra presente en el aula, lo que conlleva a los profesores a concienciar a los alumnos de la importancia que tiene el lenguaje.

Debemos saber que este tipo de mensajes se utiliza en la actualidad con un carácter muy elevado, pero la cultura de la escritura y  las normas ortográficas deberían serlo mucho más para los alumnos, ya que se están enfrentando a un futuro en el que solo sabrán comunicarse con una ortografía errónea, y puede traerles serias consecuencias en relación con sus estudios o su trabajo.

Creo que se debería concienciar a los alumnos de que a pesar de utilizar este tipo de palabras, no deben olvidar que el lenguaje es una herramienta eficaz para la comunicación oral y escrita y saber distinguir cuando deben usar uno y cuando otro, ya que actualmente son muchas las personas que hacen un mal uso y les juega malas pasadas.

Para hacer esta entrada me he apoyado de DOMÍNGUEZ CUESTA, Carmela (2005): “El lenguaje de los SMS y del chat en las aulas” Cuadernos de pedagogía, nº343, 65-69.

LA BRECHA DIGITAL.

La brecha digital es la separación existente entre las personas que tienen acceso a Internet y las nuevas tecnologías en su vida cotidiana y aquellas que por diversas causas no tienen acceso a éstas y aunque las tuvieran no disponen de las habilidades necesarias para poder utilizarlas.

Hoy en día existen algunos países, debido a causas económicas principalmente que no tienen acceso a Internet y no utilizan las nuevas tecnologías. Además no solo hay países sino que en muchas zonas, incluyendo en España, hay muchas personas que pudiendo utilizarlos no creen necesario su uso, debido a que han vivido durante muchos años de su vida sin las tecnologías y creen que pueden seguir así.

Pero esto en parte no tiene ningún beneficio, puesto que las nuevas tecnologías y el Internet hoy en día son algo fundamental e imprescindible, y con el paso de los años puede que lo sea todavía más. Sobre todo para los adolescentes y las nuevas generaciones que van llegando su utilidad será de los más importante, por ello creo conveniente que todos los niños y mayores deberían tener ese acceso a Internet incluyendo en las casas en la medida que sea posible.

¿PERJUDICAN LOS VIDEOJUEGOS A LOS NIÑOS?

Debido a que este es uno de los temas tratados en clase, me ha parecido interesante ya que es algo que está muy presente en la sociedad, y que dependiendo de su uso puede ayudarnos de manera positiva o negativa.

ASPECTOS POSITIVOS:

• Fuente de entretenimiento, conocimiento y diversión
• Fomenta la creatividad y la imaginación
• Ayudan en el desarrollo cognitivo
• Fomenta el aprendizaje de idiomas
• Estimula la actividad física
• Mejora la coordinación visiomotora

ASPECTOS NEGATIVOS:            

• Provoca aislamiento y adicción
• Actitudes violentas y comportamiento agresivo
• Problemas de salud
• Limita el tiempo para otros tiempos de ocio
• Todo esto podemos verlo en el siguiente vídeo, además nos muestra el ejemplo de un niño y el comportamiento que presenta mientras esta jugando:

Como conlusión se puede decir que los videojuegos en cierto modo pueden beneficiar el desarrollo cerebral del niño, ya que pueden cambiar su forma de pensar, así como la mejora de la creatividad, la percepción y la toma de decisiones.  Ademas aprenden a valorar la constancia ya que repiten muchas veces las mismas acciones logrando el éxito y llegando a la meta. Sin olvidar que pueden entretener y divertir.

Pero todo esto requiere la revisión de los padres, puesto que es aconsejable que utilicen los videojuegos sin sobrepasar los límites. Se recomienda utilizarlos cuatro horas a la semana y además siendo revisados por los padres, para evitar videojuegos de violencia o sexistas, puesto que existen diversos tipos.

Además creo que desde hace unos años tenemos un concepto cambiado con respecto a la sociedad, en relación con los videojuegos, redes sociales…esto en la mayoría de las ocasiones perjudica la comunicación y la forma de relacionarnos. De un tiempo a esta parte yo recuerdo jugar con los amigos en el parque, a juegos populares, en definitiva al aire libre, pero en la actualidad existen muchas personas, no solo niños, que utilizan los videojuegos durante todo el día, por lo que no desarrollan la capacidad de relacionarse con la sociedad y tienen un visión y concepto del mundo cambiado. Por ello se deben tomar decisiones y saber que existe tiempo para todo, y tener consciencia de que la excesiva utilidad de los videojuegos es perjudicial. En relación con los niños puede ser perjudicial principalmente en la educación, puesto que si dedican demasiado tiempo a los videojuegos pierden tiempo en cuanto a las tareas del colegio o para estudiar, además de que muchos de ellos muestran violencia, y no hay que olvidar que los niños repiten todo lo que ven. 

EL TRABAJO COOPERATIVO

El trabajo cooperativo permite la participación de un grupo de alumnos para realizar cualquier actividad o trabajo y conseguir los objetivos propuestos por el profesor. Gracias a esta técnica existen diferentes técnicas proporcionadas por el centro, que ayudan a desarrollar las habilidades intelectuales y  a mejorar la capacidad de expresión y comprensión verbal del alumno.

Esta forma de trabajar fomenta la autoestima en los alumnos y la confianza en sí mismo, ya que trabajan en un ambiente de relajación y en un entorno tranquilo, proporcionándoles el tiempo necesario para pensar, buscar información, prepararse la exposición… Además se sienten satisfactorios en la mayoría de los casos por sus resultados, ya que están continuamente apoyados y ayudados tanto por el profesor como por los compañeros.

Los requisitos principales que deben cumplir los alumnos son:

• Compromiso: todos y cada uno de los miembros deben estar comprometidos con su misión para conseguir los objetivos propuestos.
• Complementariedad: cada uno aporta su “granito de arena” para realizar el trabajo
• Coordinación: uno de los miembros debe tener el mando del equipo para la buena organización del equipo.
• Comunicación: debe existir la comunicación entre los miembros en todo momento para poder efectuar las actividades de manera adecuada.
• Confianza: debe existir esta entre todos los compañeros, ya que si es así llevará al éxito de todo el equipo

Además existen algunos factores que pueden facilitar el trabajo en equipo así como:

• Conocer los propósitos, objetivos y metas que deben cumplir
• Organización del equipo
• Experiencia
• Fluidez en el trabajo y el buen rendimiento
• Uno de los componentes debe llevar el mando para organizar a su equipo
• Tiempo disponible
• Clima adecuado, de confianza y comunicación
• Participación y colaboración por parte de todos los miembros

Por el contrario, pueden existir algunos factores que pueden dificultar el trabajo en equipo como pueden ser:

• Falta de tiempo
• Mala organización
• No tener conciencia de los objetivos y propósitos a conseguir
• Clima de trabajo inadecuado
• Falta de comunicación y desconfianza  entre los miembros
• Fracaso en la realización de las tareas
• Falta de participación y desmotivación por parte de los alumnos
• Rivalidad entre ellos

Como conclusión cabe destacar que en ocasiones en los grupos de trabajo siempre existen personas que no quieren trabajar y por lo tanto tienen el cargo los demás componentes. Esto podría ser solucionado por el profesor, los alumnos siempre quieren ponerse en grupo con amigos o personas más allegadas, pero el profesor debe estar alerta y ser consciente de la participación de todos los miembros y si esto no fuera así poner medidas como, que el profesor realice los grupos para trabajar, involucrar y motivar a aquellas personas que se resisten a trabajar, realizar trabajos atractivos que puedan gustar a los alumnos… Además es conveniente que cada alumnos tenga un cargo que realizar, es decir, uno puede ser el portavoz, otro el secretario, otro el moderador…así todos los alumnos estarán involucrados y no habrá falta de motivación.

Por otro lado creo que los trabajos en equipo son muy importantes y favorecen el compañerismo. Si realizamos trabajos atractivos la mayoría de los alumnos quiere participar y favorecemos la creatividad, la comunicación a la hora de exponer los trabajos, tomar decisiones por si solos…. Esto no es una tarea fácil, puesto que en ocasiones existen rivalidad entre los alumnos, pero si nos lo proponemos lo podemos conseguir, ya que realizando este tipo de trabajos los alumnos tienen más posibilidad de éxito y por lo tanto se sienten más motivados a la hora de trabajar.

La información ha sido sacada de http://trabajocooperativoenelaula.blogspot.com.es/2009/01/ventajas-del-aprendizaje-cooperativo.html y http://www.slideshare.net/telmoviteri/trabajo-en-equipo-en-el-aula 

Enseñar y aprender...

Todos nosotros desde que nacemos estamos en continuo proceso de aprendizaje, al igual que cuando somos más mayores podemos enseñar aquello que hemos aprendido. Cuando aprendemos algo nuevo se genera en nosotros un cambio de manera inevitable. 

Hemos de tener en cuenta que a la vez que enseñamos estamos proporcionando un aprendizaje a una o a muchas de las personas que nos rodean, y además al enseñar nosotros seguimos aprendiendo. Estas dos acciones, por lo tanto, se encuentran interrelacionadas.

Al igual que podemos aprender de otras personas, ya sean conocimiento o actitudes, podemos aprender de nosotros mismo, ya que si hacemos algo mal podemos poner los medios para corregirlo, y si lo hacemos bien ya tenemos una lección aprendida.

Tenemos que saber que un error no es algo malo, puesto que nos proporciona un nuevo aprendizaje, por eso no debemos tener miedo al error, lo que es malo es no querer reconocerlo y entonces no corregirlo. Esto es algo que nuestros alumnos también deben saber, ya que en la actualidad muchos de nosotros tenemos miedo al fracaso y por no cometer el error a veces no hacemos muchas cosas. Es importante que el niño sepa que no pasa nada por hacerlo mal, al contrario esto es positivo para su proceso de aprendizaje.

Por otro lado los valores, como la solidaridad, el compañerismo, el respeto, la tolerancia son acciones que necesidad de la práctica para que el niño pueda aprenderlos, y saber también las conductas que no son adecuadas para que no las reproduzcan, porque no debemos olvidar que “somos un ejemplo a seguir” tanto nosotros como futuros docentes, como los padres, amigos…

Y por último si en algún momento cometemos un fallo, y consideramos que nos hemos equivocado con nuestras acciones, tenemos que hacer ver a los niños que es algo equivocado y hay que pedir perdón.

Bibliografía utilizada: ALARCÓN GÓMEZ, Pedro (2012): Pedagogía para andar por cada, Madrid: San Pablo.

El tutor y la familia

El tutor realiza actividades relacionadas con la función educativa, ya sea de manera individual o en grupo, cuyo objetivo es facilitar la integración de los alumnos y mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje

El tutor ideal tiene debe cumplir los siguientes requisitos

1.   Empatía
2.   Autenticidad
3.   Saber escuchar
4.   Aceptar al estudiante
5.   Ser ejemplo para sus alumnos

Según el Decreto 43/2005 la tutoría como función del docente, es responsabilidad del profesorado de todas las etapas y niveles. Tiene como finalidad contribuir a la personalización e individualización de los procesos de enseñanza y aprendizaje y las tareas de mediación entre alumnado, profesorado y familia.

Para llevar a cabo un buen trabajo el tutor debe tener relación en primer lugar con sus alumnos. Las tutorías en muchas ocasiones sirven para tratar los problemas personales de un alumno, los conflictos que surjan entre ellos y tratar sobre la función educativa en su conjunto (exámenes, actividades, problemas…).

CON LOS ALUMNOS:

•  Mediación y mejora de la convivencia
•  Hábitos y técnicas de estudio
•  Tomas de decisiones
•  Desarrollo del pensamiento creativo y emprendedor
•  Periodo de acogida
•  Posibilidad de modelos alternativos de tutoría, individualizados, cuando se requiera una mayor relación con el alumno y la familia
•  Poner solución ante cualquier problema que le pueda surgir a un alumno

Otra de las relaciones importantes de los tutores es con las familias, ya que éstas pueden asistir a varias reuniones realizadas por el colegio o por el profesor, de tal forma que existen diversos encuentros. Uno de ellos puede ser reuniones organizadas por el colegio, por ejemplo al principio del curso para informar a los padres sobre la situación del colegio y al curso que se enfrentan sus hijos, y otra de las reuniones puede ser del tutor individual con los padres de un alumno, para tratar los asuntos de su hijo en concreto y tener conocimiento del seguimiento escolar de ese niño.  

Hay que tener en cuenta que los padres tienen el papel fundamental en la educación de sus hijos, y esto debe ser compartido con el centro que también está involucrado. Por lo tanto:

•  El tutor debe ser el mediador entre las familias y el centro
•  La tutoría sirve como proceso de intercambio de información continuada y sistemática durante todo el curso
•  Sesiones grupales o individuales
•  Actividades formativas con familias
•  Debe existir la comunicación fluida: clima de confianza y colaboración entre ambos. Se deben escuchar, reconocer sus sentimientos y/o errores…

También los tutores deben tener relación con el resto de profesores, de manera que cuando el tutor tenga una reunión con los padres de un alumno pueda informarle sobre la situación de su hijo en todas las asignaturas. Al igual que en las reuniones de claustro entre todos los profesores mantendrán una conversación sobre todos y cada uno de los alumnos y podrán tratar los aspectos positivos y negativos de todos.

Teniendo en cuenta las relaciones del tutor me gustaría tratar con más importancia la relación con las familias, no quiere decir que las demás relaciones no sean importantes, pero puesto que en un futuro nos tendremos que enfrentar a tener reuniones con padres hay que tener en cuenta que es un proceso difícil para el educador debido a diferentes aspectos:

• Falta de preparación para relacionarse con los padres
• Inseguridad por no saber los límites de su labor de intervención
• Falta de estrategias para enfrentarse en conflictos familiares ajenos
• La motivación de los educadores deben ser los niños
• El lugar de trabajo de los educadores no tiene organizado con claridad el trabajo con los padres
• Los padres tienen derecho expresar sus opiniones acerca de sus hijos.
• No siempre aceptan críticas
• Las familias deben proporcionar información sobre su hijo para que el tutor pueda completar la idea que tiene sobre él.
• El profesor no debe invadir la intimidad de la familia, en excepción de que los padres lo requieran por algún motivo en especial
• El profesor debe escuchar y estar atento de las familias, puesto que le servirá para mejorar su proceso educativo.

Este es un tema muy interesante como futuros docentes que seremos. La tutoría con los padres es un aspecto de gran importancia ya que requiere el seguimiento de sus hijos y en ocasiones temas personales que pueden influir en el aprendizaje del alumno. Aunque en ocasiones sea algo difícil de afrontar debemos estar preparados ante cualquier situación y responder ante cualquier problema de manera adecuada y no cometer los errores mencionados anteriormente

La información proporcionada ha sido sacada del power point proporcionado por el profesor ademas de aportaciones personales.

CIBERACOSO: Ciberbullying

El ciberacoso se produce cuando se usan materiales electrónicos y en concreto el ordenador o el móvil y con estos el correo electrónico, las redes sociales, whatsapp, blog…que permiten el acoso a una o varias personas con ataques personales, utilización de fotografías, etc. Estas acciones llevan un daño personal y que en ocasiones es repetitivo, ya que se pueden dar amenazas, connotaciones sexuales o etiquetas peyorativas.

Al contrario que el bullying, el ciberacoso no necesita de contacto físico ya que este es acoso psicológico, y que puede ser más traumático que el físico.

El término de Ciberacoso fue expuesto por primera vez por el educador Bill Belsey. Las características que se pueden dar en este caso pueden ser:

•  Publicar información falsa de las victimas acosadas.
•  Los acosadores pueden espiar a las víctimas a través de las cámaras que están incorporadas en el ordenador, para obtener información personal.
•   Las victimas pueden recibir correos o mensajes amenazantes
•   Utilizan la suplantación de la identidad para publicar datos falsos sobre ésta.
•  El acosador tienen identidad anónima.

Todas estas cosas pueden ser un problema no solo para los alumnos, sino para toda la sociedad. Por ello hay que tener especial cuidado a la hora de utilizar Internet, en concreto las redes sociales que están publicadas para todo el mundo, y pueden hacer uso de nuestras fotografías, mensajes etc.

Cuando una persona reciba este tipo de acoso debe recibir el apoyo de la familia y poner soluciones ante el problema lo mas rápido posible

Esto puede estar relacionado con el uso de las nuevas tecnologías, ya que los profesores deben estar alerta en todo momento y enseñar a los alumnos un uso adecuado de los materiales electrónicos para evitar así diferentes actos. Aprovechando el tema del ciberacoso expondré a continuación algunas características importantes que pueden causar ciertos problemas por la mala utilización de Internet en los alumnos.

• Información errónea que proporciona en ocasiones Internet.
• Visitar páginas que no son adecuadas para alumnos, menores de edad.
• Al entrar en contacto con las redes sociales deben tener en cuenta que es algo que puede ver todo el mundo, por lo tanto tener un perfil privado únicamente para los niños.
• Ser conscientes que las nuevas tecnologías son para aprender principalmente

A continuación muestro un vídeo donde se muestra la realidad de las redes sociales y el peligro que esto puede tener, ademas si este vídeo lo vieran los niños podrían entender con facilidad el peligro y daño que esto les puede llegar a hacer: 

Desde mi punto de vista y como he dicho antes creo que está relacionado el Ciberacoso con las nuevas tecnologías, por ello los profesores deben estar especializados para la utilización de las TIC, y concienciar a los alumnos del peligro que esto puede tener. Además de proporcionar charlas a los padres para que estén al tanto de los problemas actuales y que puedan así controlar a sus hijos.

Acoso escolar: Bullying

El acoso escolar, conocido actualmente como bullying, son las acciones de violencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros, puede ser maltrato psicológico, verbal o físico que se puede prolongar durante un tiempo ya sea en el aula o fuera de ella.

Con frecuencia el tipo de violencia que se da en los colegios es la emocional y suele ser al comienzo de la adolescencia. Y uno de los rasgos característicos es que quien más lo sufre son las niñas, quizás porque a éstas se les ve más frágiles.

Este tipo de violencia se caracteriza por conseguir la intimidación de la víctima, y puede ser de manera física o psicología, pero siempre que esto ocurra la persona maltratada tendrá secuelas psicológicas que en múltiples ocasiones hace que el acosado no quiera asistir al colegio y que tenga síntomas de ansiedad ante cualquier situación, además de sufrir depresión o llevarle a pensar en el suicidio.

Ante situaciones como estas es necesario que los profesores del centro tengan conciencia de ello, puesto que si no se actúa con rapidez el acoso puede ir a más, y la victima puede sentirme muy mal psicológica. Además sería necesario la ayuda de la psicóloga del centro, que podrá aconsejar tanto a padres como a profesores a llevar la situación, y además podrá ayudar a la víctima a reforzar su autoestima.

Puesto que muchas veces las víctimas tienen miedo a hablarlo con sus padres o con el colegio, los profesores deben estar atentos ante cualquier acción que crean sospechosa, para intentar frenarlo a tiempo y poder tomar las medidas adecuadas.

Educación, Enseñanza y Aprendizaje

La educación es el proceso que permite transmitir conocimientos, valores, actitudes y costumbres. Se encuentra presente en todas las acciones de nuestra vida diaria, y se trasmite mediante la familia, los amigos y en general la sociedad. No solo se transmite con la palabra, sino que en la mayoría de las ocasiones es propagada por nuestras acciones y actitudes.

El centro educativo realiza las programaciones didáctica, que recogerá los objetivos, contenidos y competencias básicas que debe alcanzar el alumno en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Los centros públicos están regidos por el Estado y pueden realizar modificaciones, mientras que los centros privados se diseñan el currículo particular de lo que creen ellos que deben enseñar.

La enseñanza es por tanto la actividad que se realizada para llevar a cabo el proceso de trasmisión de conocimientos, actitudes…en definitiva para llevar a cabo la educación, y ésta es proporcionada principalmente por el profesor ayudado en ocasiones por herramientas.

Para que se realice una enseñanza eficaz es necesario que el niño se sienta motivado y con ganas de aprender y esto en ocasiones debe ser facilitado por las familias. Los padres deben de enseñar a sus hijos que hay tiempo para todo, deben motivarles día a día para ir a clase, realizar las tareas…

Y esto también es labor del profesor, puesto que debe realizar actividades atractivas, que se salgan de la rutina para que el alumno se sienta con ilusión y ganas de ir al colegio sabiendo que aprenderá algo nuevo cada día.

El aprendizaje es el proceso que recae principalmente en el alumnado, a través de el se adquieren y modifican las conductas, conocimiento y habilidades aprendidas. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes de los seres humanos. Este debe estar relacionado con lo mencionado anteriormente, la motivación, puesto que si el niño está motivado se realizada un aprendizaje adecuado. Además también necesita de la inteligencia, los conocimientos previos y la experiencia.

El aprendizaje está relacionado con la neuropsicología, la psicología educativa y la pedagogía. Existen diferentes tipos de aprendizaje, entre los que detaco:

•   Aprendizaje receptivo: el alumno únicamente necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada por sí solo.
•  Aprendizaje repetitivo: el alumno memoriza contenidos sin relacionarlos con sus conocimientos previos.
•   Aprendizaje significativo: el sujeto relaciona los conocimientos previos con los nuevos, dándoles coherencia.
•   Aprendizaje observacional: se da cuando el alumno observa el comportamiento de otra persona.

En mi opinión creo que aunque son tres conceptos que están relacionados con la educación, debemos diferenciar bien cada uno de ellos, puesto que por separado cada uno realiza un proceso diferente, y que de no realizarlos adecuadamente el alumno no completara con eficacia su proceso de enseñanza-aprendizaje.

La información anterior la he sacado de las páginas que expondré a continuación además de aportaciones personales: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje, http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n, http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza

Futuros docentes...

Nuestro trabajo como futuros profesores va más allá de transmitir conocimientos o evaluar los contenidos que nuestros alumnos deben aprender, puesto que es necesaria la educación en valores.

Además del proceso de enseñanza-aprendizaje debemos enseñarles y hacerles descubrir estrategias, comportamientos, actitudes, habilidades…

Los alumnos son receptores de los conocimientos que les prestamos y además con la práctica nos proporcionan a nosotros múltiples aprendizajes. Por lo tanto la relación profesor-alumno es de suma importancia tanto para el profesor como para los alumnos, puesto que facilitan y mejorar la labor pedagógica que pueda existir en el aula. Además los alumnos se muestran cómodos y tienen plena confianza en su guía, por lo que favorece su aprendizaje y desarrollo.

Debemos enseñar el conocimiento que permita a los alumnos aprender por ellos mismos. “Si es necesario limitar los contenidos para centrarnos más en la adquisición de competencias y en la potenciación de los valores, hagámoslo”

Un error que en ocasiones se comete es juzgar a los alumnos siempre las cosas que están mal, y es ocasiones es más importante valorar lo positivo. Y si queremos corregirlos debemos indicarlos que ha hecho mal, y como tendría que hacerlo mejor

No olvidemos que somos una referencia para los alumnos, su guía, su apoyo, sus consejeros, su ejemplo a seguir.

Bibliografía utilizada: ALARCÓN GÓMEZ, Pedro (2012): Pedagogía para andar por casa, Madrid: San Pablo.

Sociedades del conocimiento. Práctica de Sociología

A continuación podéis ver los resúmenes que hemos realizado sobre la lectura de Hacia las Sociedades del Conocimiento de la UNESCO.

CURRICULUM OCULTO Y MANIFIESTO

¿QUE ES EL CURRICULUM?

Cuando hablamos de currículum nos referimos al conjunto de objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación que orientan la actividad de enseñanza-aprendizaje.

Planifica las actividades educativas de una forma muy general y permite una visión a grandes rasgos de las cosas que se van a realizar para conseguir el modelo de individuo que se pretende crear.

•   Curriculum oculto: conocido por aquellos aprendizajes que se pretenden enseñar, aunque algunos aspectos no figuran de manera explícita en el currículo oficial. Los contenidos que aparecen en este curriculum pueden o son ser enseñados por el docente. Lo que quiere expresar el currículo oculto es la idea de que los centros escolares no solo transmiten los conocimientos que aparecen en los curriculum oficiales
•   Curriculum manifiesto: está formado por aquellos aprendizajes que ofrece la escuela. Es la actividad preparada y con una serie de objetivos dedicados a la educación.

Desde mi punto de vista el curriculum oculto debería estar incluido en el curriculum oficial, puesto que requiere de aprendizajes que los docentes queremos enseñar, pero éstos no aparecen explícitos. Por lo tanto el niño debe aprender tanto conocimientos educativos, ya sea con las asignaturas de matemáticas, inglés, o lengua y literatura como aprendizajes de la vida cotidiana, a través de experiencias, la convivencia en la sociedad y diferentes actividades que se realizan no solo en la escuela si no también fuera de esta.

También requiere de aprendizaje en valores, actitudes y conductas que muchas veces esto no aparece en un libro de texto, sino que es el propio docente quien debe enseñarlo para una adaptación positiva en la sociedad y el buen futuro de sus alumnos.

Por ello al igual que es importante el curriculum manifiesto, para mí también lo es el curriculum oculto.

Sistema educativo de Alemania

DIA INTERNACIONAL DE INTERNET

El pasado 17 de mayo fue el día internacional de Internet y debido a la importancia que se le da a las TIC en esta asignatura me parece importante saber sobre ello. El día de Internet se celebra ya en muchos países así como México, Perú, Argentina, España y en muchos otros más. Este día fue impulsado por la Asociación de Usuarios de internet  y por la Internet Society (enlace). El objetivo principal de Internet es que quiere dar a conocer todas las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías para así mejorar la vida de toda la sociedad en conjunto.

Como bien he dicho antes la idea surgió gracias a la Asociación de Usuarios de Internet, que además se unieron otras asociaciones españolas que veían con gran interés el compartir en una fecha lo que cada uno de nosotros hacemos para acercar la Sociedad de la Información a toda la sociedad. Debido a la acogida que tuvo el Internet en diferentes países del mundo hoy ya son muchas las asociaciones vinculadas que tienen como objetivo promover la difusión, el conocimiento y el uso de las Tecnologías de la Información.

 El día de Internet favorece la oportunidad para impulsar y favorecer el acceso a aquellas personas discapacitadas La iniciativa del Día de Internet surge en 2004 en España, a raíz de la propuesta de la Asociación de Usuario de Internet a la que se añaden otras organizaciones. Anteriormente el día de Internet se celebraba el 25 de octubre de ese mismo año y tuvo bastante éxito. Pero tras la declaración de Túnez se fijó el día de Internet el 17 de mayo y contribuyó a que esta iniciativa se desarrollara en todos los países del mundo.

UNA CLASE DIVIDIDA (Jane Elliot)

La historia de la que voy a hablar a continuación es una reflexión relacionada con la educación y la organización de las aulas y los profesores. Se llevó a cabo un experimento Psicosocial relacionado con la intolerancia.

En 1968 Jane Elliot profesora de Educación primaria realizo un ejercicio pedagógico con todos sus alumnos tras la muerte de Martin Luther King. El objetivo principal de esta actividad era concienciar a los alumnos de la discriminación, quien la ejerce como quien la padece.

El experimento fue realizado mientras los padres veían a sus hijos desde otra habitación, pero los niños no sabían que éstos estaban ahí.

La profesora les pregunto que opinaban sobre los niños negros o indios, puesto que en aquel momento no podían asistir a clase con ellos, tenían su propia escuela. Los niños tenían diferentes respuestas dependiendo de lo que oían en su casa entre las que podemos destacar: “Se lo merecen, No pueden venir a clase porque son muy diferentes”.

Tras escuchar las respuestas de sus alumnos decidió realizar el siguiente experimento: 

       -  Dividió el aula en dos grupos en cuanto al color de los ojos. A los alumnos de ojos azules les dijo que eran superiores al resto y más inteligentes, y su tiempo de recreo duraría más que para los niños de ojos marrones. A los niños de ojos marrones  les dijo que eran más lentos y torpes y tendrían menos posibilidades que los anteriores. A estos últimos les hizo colocarse un pañuelo en el cuello para identificarles con mayor facilidad.

Debido a esta separación en el aula comenzó a haber peleas entre todos los compañeros.

-           - Al día siguiente, la profesora decidió cambiar los papeles, por lo que los niños de ojos azules serían los topes y los niños de ojos marrones serian ahora los listos. Lo destacable tras el siguiente cambio fue que los niños de ojos marrones realizaron las actividades con mayor rapidez que el día anterior

-          -  Al finalizar el ejercicio la profesora les dio una explicación, haciéndoles entender cómo actúan las personas racistas  en el país y si les parecía justo la discriminación por el color de los ojos.

Este experimento también fue realizado en una prisión de máxima seguridad en Nueva York y curiosamente obtuvo resultados muy semejantes a los de los niños

A continuación muestro un video “A class divided” donde podéis ver como se realizó el experimento y las declaraciones de algunos de los alumnos que afirman que les ayudo a entender lo importante que era la discriminación.

Gracias a este experimento la profesora consiguió hacer una reflexión sobre la igualdad entre las personas de todo el mundo. Nos ayuda a saber cómo y por qué se produce tanta discriminación en cualquier país. Según afirma la señorita Jane Elliot, este  es un experimento muy peligroso, ya que con un mínimo fallo todo puede quedar descontrolado y es necesario tener los conocimientos adecuados para hacerlo.

Este experimento me ha parecido de los más interesante, puesto que hace ver a los alumnos lo difícil que resulta a veces la integración entre ellos y el dolor que puede causar la discriminación hacia uno o varios alumnos. El mejor aprendizaje es cuando lo sufres en tus "propias carnes", puesto que a veces por mucho que queramos hacerles ver las cosas estos no interiorizan suficientemente lo que queremos expresarles, por ello nunca vienen mal este tipo de ejercicios para que puedan ver lo que se siente, no solo ante la discriminación si no con cualquier otro problema.

El anterior experimento he podido encontrarlo gracias al programa de televisión “Cuarto milenio” http://www.cuatro.com/blogs/elcierredeiker/Cuarto_Milenio-Cuatro-Iker_Jimenez-el_cierre_6_1794015001.html tras saber de su existencia me he documentado sobre ello en la siguiente pagina http://blog.isdfundacion.org/2012/09/09/experimentos-psicosociales-n%C2%BA3-una-clase-dividida-jane-elliot-1968/

Prácticas pedadogía

A continuación dejo las prácticas de pedagogía realizadas este curso.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La comunidad educativa from Nadyne Galán