Las TIC en la Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Mirando por Internet he encontrado algo que me ha parecido de gran interés, las TIC en niños con necesidades educativas especiales, puesto que en esta asignatura se ha hecho muy hincapié en las nuevas tecnologías creo que esto es algo que además de estar relacionado tiene mucha importancia. A continuación dejo el link para que podáis leer más información sobre este tema, aunque hablare sobre los aspectos más relevantes : http://blog.tiching.com/las-tic-como-soporte-en-las-nee/

Hemos de tener en cuenta que estos niños se encuentras más limitados que el resto de compañeros en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Hoy en día, ya sabemos que las nuevas tecnologías son algo muy importante tanto en la sociedad como en el proceso educativo, por ello deberíamos incluir a todo el alumnado en dicho sistema, y cuando se dice todo también nos referimos a personas que sufren alguna discapacidad. Las TIC pueden ayudar a estos niños a ganar autonomía y a interactuar con el entorno, además de favorecer su motivación por aprender. Debido a las diferentes discapacidades que existen, se pueden utilizar hardware adaptados a las necesidades de cada uno y software educativos específicos que permiten adaptar las actividades de cada aprendizaje.

Desde mi punto de vista al igual que las TIC se están imponiendo en el aula para los alumnos que no sufren ninguna discapacidad, creo que esto es algo muy beneficioso para los niños con NEE, ya que como hemos visto favorece la motivación y autonomía del niño. Además con esto hacemos que los niños se sientan integrados en la sociedad y que utilizan las mismas herramientas que sus compañeros, haciendo que tengan éxitos y superen de alguna manera sus obstáculos, puesto que vemos que hay la posibilidad de adaptar ordenadores a cada necesidad.

LAS TIC EN EL AULA

De un tiempo a esta parte, internet y las nuevas tecnologías ha tenido un excesivo aumento en su utilidad. Hace años la utilización que se hacía del ordenador en el aula era puedo decir completamente nula, al menos por mi experiencia, aunque cabe destacar que había días en los que nos llevaban a la “sala de ordenadores” y nos enseñaban algunas cosas básicas para aprender a utilizar programas como el Word, Excel, manejo de internet etc.

Pero hace aproximadamente cinco años aparecieron lo que conocemos actualmente como las TIC. En algunos cursos se proporcionaban ordenadores a los alumnos con los que pudieran trabajar asignaturas como conocimiento del medio, y poder investigar y realizar actividades. Y en la actualidad existen pizarras electrónicas y proyectores (aunque estos ya eran utilizados hace años), los cuales están haciendo desaparecer el libro de texto.

El uso de las nuevas tecnologías en los diferentes niveles tiene un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos y para favorecer la participación de éstos en las sociedades del conocimiento.

La sociedad actual se encuentra inmersa en el desarrollo tecnológico. Principalmente  el ámbito educativo creo que ha sido el que más cambios ha experimentado, siendo las tic un gran apoyo para los docentes, además de para los estudiantes.

Esto no quiere decir ni mucho menos que se intente suprimir la función del maestro, si no que las nuevas tecnologías son una herramienta de ayuda para el docente a complementar sus clases y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para ello se necesitan profesores cualificados en este aspecto. Todo esto implica el uso de conocimientos, habilidades y actitudes sobre todo para despertar en los alumnos la motivación y el interés por este nuevo avance, y algo muy importante como es el uso adecuado.

Hoy en día son muchos los niños que con edades muy tempranas comienzan a utilizar ordenadores, móviles, tablets… pero no conocen el riesgo que conlleva hacer un mal uso de estos, por ello se pretende hacerlos conscientes del peligro que tiene y enseñarle a hacer un buen uso, entendiendo que sabiéndolo utilizar se pueden sacar cosas muy enriquecedoras.

Con todo esto creo que es uso de las TIC en el aula es algo muy importante e interesante, puesto que fomenta la participación del alumno al ser algo novedoso y motivador, y que en muchas ocasiones puede ayudar al profesor a completar sus explicaciones.

VENTAJAS SOBRE EL USO DE LAS TICS EN EL AULA:

• Una mayor comunicación entre alumnos y profesores
• Medios didácticos excelentes para reforzar temas que resultan complejos en el aula
• Obtener múltiple información sobre cualquier tema.
• Intercambiar experiencias, puntos de vista….
• Obtener un aprendizaje colaborativo y un aprendizaje cooperativo
• Aumenta la motivación y el interés del alumno
• Fomenta la creatividad y la autonomía

INCONVENIENTES SOBRE EL USO DE LAS TICS EN EL AULA

• Puede provocar distracciones y dispersión en los alumnos
• Pérdida de tiempo en algunas ocasiones
• Información incorrecta en algunas fuentes
• Aprendizaje incompleto y superficial
• Puede causar aislamiento si se hace un mal uso de estas.

La información sobre las TIC ha sido extraída de la página que expondré a continuación además de aportaciones personales.

http://www.academica.mx/blogs/importancia-del-uso-las-tic-en-la-educacion

El lenguaje de las redes ¿también en el aula?

Actualmente la mayoría de nosotros hacemos uso de redes sociales, mensajería instantánea, correo electrónico…y esto nos ha llevado a utilizar una ortografía errónea que se ha extendido con rapidez.

Dicha ortografía es de gran dificultad para algunos adultos, puesto que les supone un reto descifrar lo que queremos decir. Esto se ha convertido es una muestra de insubordinación acorde con los nuevos tiempo, y conlleva en muchas ocasiones efectos perjudiciales para muchos de las personas que lo utilizan, puesto que muchos exámenes y trabajos de los alumnos presentan grandes faltas de ortografía, palabras sin tilde, abreviaturas, siglas en inglés…

Algunas de las características que presenta este nuevo código ortográfico son:

• Simplificación de la correspondencia fonema/letra que se hace univoca, lo que lleva a equivocarnos con b/v, g/j, y/ll, z/c….
• Desaparece por completo la h
• Se empieza a usar la pronunciación inglesa de la w, equivalente de gua, bue, hue…
• Simplificación de la ortografía de los fonemas que requieren dos letras tales como ch que pasa a representar por x, que se reduce a k o q…
• Es necesaria la interpretación o suposición del valor de algunas letras a partir del contexto en el que aparecer: qres à quieres
• Desaparecen las tildes
• Empleo de los números con valor fonológico: salu2

ORTOGRAFÍA EN EL AULA

Este tipo de ortografía se encuentra presente en el aula, lo que conlleva a los profesores a concienciar a los alumnos de la importancia que tiene el lenguaje.

Debemos saber que este tipo de mensajes se utiliza en la actualidad con un carácter muy elevado, pero la cultura de la escritura y  las normas ortográficas deberían serlo mucho más para los alumnos, ya que se están enfrentando a un futuro en el que solo sabrán comunicarse con una ortografía errónea, y puede traerles serias consecuencias en relación con sus estudios o su trabajo.

Creo que se debería concienciar a los alumnos de que a pesar de utilizar este tipo de palabras, no deben olvidar que el lenguaje es una herramienta eficaz para la comunicación oral y escrita y saber distinguir cuando deben usar uno y cuando otro, ya que actualmente son muchas las personas que hacen un mal uso y les juega malas pasadas.

Para hacer esta entrada me he apoyado de DOMÍNGUEZ CUESTA, Carmela (2005): “El lenguaje de los SMS y del chat en las aulas” Cuadernos de pedagogía, nº343, 65-69.

LA BRECHA DIGITAL.

La brecha digital es la separación existente entre las personas que tienen acceso a Internet y las nuevas tecnologías en su vida cotidiana y aquellas que por diversas causas no tienen acceso a éstas y aunque las tuvieran no disponen de las habilidades necesarias para poder utilizarlas.

Hoy en día existen algunos países, debido a causas económicas principalmente que no tienen acceso a Internet y no utilizan las nuevas tecnologías. Además no solo hay países sino que en muchas zonas, incluyendo en España, hay muchas personas que pudiendo utilizarlos no creen necesario su uso, debido a que han vivido durante muchos años de su vida sin las tecnologías y creen que pueden seguir así.

Pero esto en parte no tiene ningún beneficio, puesto que las nuevas tecnologías y el Internet hoy en día son algo fundamental e imprescindible, y con el paso de los años puede que lo sea todavía más. Sobre todo para los adolescentes y las nuevas generaciones que van llegando su utilidad será de los más importante, por ello creo conveniente que todos los niños y mayores deberían tener ese acceso a Internet incluyendo en las casas en la medida que sea posible.

¿PERJUDICAN LOS VIDEOJUEGOS A LOS NIÑOS?

Debido a que este es uno de los temas tratados en clase, me ha parecido interesante ya que es algo que está muy presente en la sociedad, y que dependiendo de su uso puede ayudarnos de manera positiva o negativa.

ASPECTOS POSITIVOS:

• Fuente de entretenimiento, conocimiento y diversión
• Fomenta la creatividad y la imaginación
• Ayudan en el desarrollo cognitivo
• Fomenta el aprendizaje de idiomas
• Estimula la actividad física
• Mejora la coordinación visiomotora

ASPECTOS NEGATIVOS:            

• Provoca aislamiento y adicción
• Actitudes violentas y comportamiento agresivo
• Problemas de salud
• Limita el tiempo para otros tiempos de ocio
• Todo esto podemos verlo en el siguiente vídeo, además nos muestra el ejemplo de un niño y el comportamiento que presenta mientras esta jugando:

Como conlusión se puede decir que los videojuegos en cierto modo pueden beneficiar el desarrollo cerebral del niño, ya que pueden cambiar su forma de pensar, así como la mejora de la creatividad, la percepción y la toma de decisiones.  Ademas aprenden a valorar la constancia ya que repiten muchas veces las mismas acciones logrando el éxito y llegando a la meta. Sin olvidar que pueden entretener y divertir.

Pero todo esto requiere la revisión de los padres, puesto que es aconsejable que utilicen los videojuegos sin sobrepasar los límites. Se recomienda utilizarlos cuatro horas a la semana y además siendo revisados por los padres, para evitar videojuegos de violencia o sexistas, puesto que existen diversos tipos.

Además creo que desde hace unos años tenemos un concepto cambiado con respecto a la sociedad, en relación con los videojuegos, redes sociales…esto en la mayoría de las ocasiones perjudica la comunicación y la forma de relacionarnos. De un tiempo a esta parte yo recuerdo jugar con los amigos en el parque, a juegos populares, en definitiva al aire libre, pero en la actualidad existen muchas personas, no solo niños, que utilizan los videojuegos durante todo el día, por lo que no desarrollan la capacidad de relacionarse con la sociedad y tienen un visión y concepto del mundo cambiado. Por ello se deben tomar decisiones y saber que existe tiempo para todo, y tener consciencia de que la excesiva utilidad de los videojuegos es perjudicial. En relación con los niños puede ser perjudicial principalmente en la educación, puesto que si dedican demasiado tiempo a los videojuegos pierden tiempo en cuanto a las tareas del colegio o para estudiar, además de que muchos de ellos muestran violencia, y no hay que olvidar que los niños repiten todo lo que ven. 

EL TRABAJO COOPERATIVO

El trabajo cooperativo permite la participación de un grupo de alumnos para realizar cualquier actividad o trabajo y conseguir los objetivos propuestos por el profesor. Gracias a esta técnica existen diferentes técnicas proporcionadas por el centro, que ayudan a desarrollar las habilidades intelectuales y  a mejorar la capacidad de expresión y comprensión verbal del alumno.

Esta forma de trabajar fomenta la autoestima en los alumnos y la confianza en sí mismo, ya que trabajan en un ambiente de relajación y en un entorno tranquilo, proporcionándoles el tiempo necesario para pensar, buscar información, prepararse la exposición… Además se sienten satisfactorios en la mayoría de los casos por sus resultados, ya que están continuamente apoyados y ayudados tanto por el profesor como por los compañeros.

Los requisitos principales que deben cumplir los alumnos son:

• Compromiso: todos y cada uno de los miembros deben estar comprometidos con su misión para conseguir los objetivos propuestos.
• Complementariedad: cada uno aporta su “granito de arena” para realizar el trabajo
• Coordinación: uno de los miembros debe tener el mando del equipo para la buena organización del equipo.
• Comunicación: debe existir la comunicación entre los miembros en todo momento para poder efectuar las actividades de manera adecuada.
• Confianza: debe existir esta entre todos los compañeros, ya que si es así llevará al éxito de todo el equipo

Además existen algunos factores que pueden facilitar el trabajo en equipo así como:

• Conocer los propósitos, objetivos y metas que deben cumplir
• Organización del equipo
• Experiencia
• Fluidez en el trabajo y el buen rendimiento
• Uno de los componentes debe llevar el mando para organizar a su equipo
• Tiempo disponible
• Clima adecuado, de confianza y comunicación
• Participación y colaboración por parte de todos los miembros

Por el contrario, pueden existir algunos factores que pueden dificultar el trabajo en equipo como pueden ser:

• Falta de tiempo
• Mala organización
• No tener conciencia de los objetivos y propósitos a conseguir
• Clima de trabajo inadecuado
• Falta de comunicación y desconfianza  entre los miembros
• Fracaso en la realización de las tareas
• Falta de participación y desmotivación por parte de los alumnos
• Rivalidad entre ellos

Como conclusión cabe destacar que en ocasiones en los grupos de trabajo siempre existen personas que no quieren trabajar y por lo tanto tienen el cargo los demás componentes. Esto podría ser solucionado por el profesor, los alumnos siempre quieren ponerse en grupo con amigos o personas más allegadas, pero el profesor debe estar alerta y ser consciente de la participación de todos los miembros y si esto no fuera así poner medidas como, que el profesor realice los grupos para trabajar, involucrar y motivar a aquellas personas que se resisten a trabajar, realizar trabajos atractivos que puedan gustar a los alumnos… Además es conveniente que cada alumnos tenga un cargo que realizar, es decir, uno puede ser el portavoz, otro el secretario, otro el moderador…así todos los alumnos estarán involucrados y no habrá falta de motivación.

Por otro lado creo que los trabajos en equipo son muy importantes y favorecen el compañerismo. Si realizamos trabajos atractivos la mayoría de los alumnos quiere participar y favorecemos la creatividad, la comunicación a la hora de exponer los trabajos, tomar decisiones por si solos…. Esto no es una tarea fácil, puesto que en ocasiones existen rivalidad entre los alumnos, pero si nos lo proponemos lo podemos conseguir, ya que realizando este tipo de trabajos los alumnos tienen más posibilidad de éxito y por lo tanto se sienten más motivados a la hora de trabajar.

La información ha sido sacada de http://trabajocooperativoenelaula.blogspot.com.es/2009/01/ventajas-del-aprendizaje-cooperativo.html y http://www.slideshare.net/telmoviteri/trabajo-en-equipo-en-el-aula 

Enseñar y aprender...

Todos nosotros desde que nacemos estamos en continuo proceso de aprendizaje, al igual que cuando somos más mayores podemos enseñar aquello que hemos aprendido. Cuando aprendemos algo nuevo se genera en nosotros un cambio de manera inevitable. 

Hemos de tener en cuenta que a la vez que enseñamos estamos proporcionando un aprendizaje a una o a muchas de las personas que nos rodean, y además al enseñar nosotros seguimos aprendiendo. Estas dos acciones, por lo tanto, se encuentran interrelacionadas.

Al igual que podemos aprender de otras personas, ya sean conocimiento o actitudes, podemos aprender de nosotros mismo, ya que si hacemos algo mal podemos poner los medios para corregirlo, y si lo hacemos bien ya tenemos una lección aprendida.

Tenemos que saber que un error no es algo malo, puesto que nos proporciona un nuevo aprendizaje, por eso no debemos tener miedo al error, lo que es malo es no querer reconocerlo y entonces no corregirlo. Esto es algo que nuestros alumnos también deben saber, ya que en la actualidad muchos de nosotros tenemos miedo al fracaso y por no cometer el error a veces no hacemos muchas cosas. Es importante que el niño sepa que no pasa nada por hacerlo mal, al contrario esto es positivo para su proceso de aprendizaje.

Por otro lado los valores, como la solidaridad, el compañerismo, el respeto, la tolerancia son acciones que necesidad de la práctica para que el niño pueda aprenderlos, y saber también las conductas que no son adecuadas para que no las reproduzcan, porque no debemos olvidar que “somos un ejemplo a seguir” tanto nosotros como futuros docentes, como los padres, amigos…

Y por último si en algún momento cometemos un fallo, y consideramos que nos hemos equivocado con nuestras acciones, tenemos que hacer ver a los niños que es algo equivocado y hay que pedir perdón.

Bibliografía utilizada: ALARCÓN GÓMEZ, Pedro (2012): Pedagogía para andar por cada, Madrid: San Pablo.